高中思想政治课师生情感互动探微

在以罗杰斯为代表的人本主义心理学家看来，作为一种认知活动的学习总是伴随着一定的情感因素的，当情感因素受到忽视、压抑甚至抹杀时，学生在学习中的自我创造潜能就得不到发展和实现。因此高中思想政治课教学必须重视情感因素，并设法让情感的作用得到最充分的发挥。但眼下政治课教学在实施情感教学时，存在着一个不可忽视的问题，那就是只重视情感的单向灌输而忽视师生间情感的双向互动。