课堂提问的不当操作

现象一：提问太多太滥，“满堂灌”变成了“满堂问”，备受指责的“满堂灌”在新课改的大旗下堂而皇之地演变为“满堂问”。现象二：问题太难或太简单。提出的问题过浅，无法激起思维的浪花，引不起思考的兴趣，这样的问题还是不问为好；提出的问题过深，思索也难得其果，学生自然也就没兴趣回答。