论技术教育化是技术教育价值的创造和累积被引量：11

下载PDF

导出

摘要技术教育化是指在教育活动过程中,教育主体运用其智慧通过外部力量作用于技术并使教育主体的本质力量对象化于技术之中,技术因之而发生变化。本文从"过程"和"状态"两个方面详细阐释了"技术教育化"的含义,并且认为技术教育化即是技术的教育价值创造和累积。

作者颜士刚李艺

机构地区南京大学哲学系南京师范大学教育技术系

出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第3期5-8,13,共5页 E-education Research

关键词教育技术价值技术教育化价值创造

分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

参考文献4

1李艺,颜士刚.论技术教育价值问题的困境与出路[J].电化教育研究,2007,28(8):9-12. 被引量：33
2郭湛.主体性哲学[M].昆明:云南人民出版社,2002.253.
3王玉操.价值哲学新探[M].西安:陕西人民教育出版社,1993.320-321.
4远航.技术的价值负荷过程[J].自然辩证法研究,2003,19(12):31-33. 被引量：12

二级参考文献9

1郭湛.主体性哲学[M].昆明:云南人民出版社,2002.253.
2.马克思恩格斯选集(第2卷)[M].北京:人民出版社,1995.268.
3王玉樑．价值哲学新探[M]．西安：陕西人民教育出版社，1993．304．
4《工程·技术·哲学》.大连理工大学出版社,2002.14-20.
5G Mesthene. Technological Change: Its Impact on Man and Society[M]. New York: New American Library, 1970. 60.
6J.Ellul. The technological order[M], edited Mitcham C. philosophy and technology, The free press.1983.
7赵勇．传统与创新[M]．北京：北京师范大学出版社，2006．
8王玉樑.论价值本质与价值标准[J].学术研究,2002(10):18-24. 被引量：37
9安维复.走向社会建构主义:海德格尔、哈贝马斯和芬伯格的技术理念[J].科学技术与辩证法,2002,19(6):33-38. 被引量：24

共引文献113

1胡河宁.哲学社会科学繁荣发展的技术路线问题探讨[J].自然辩证法研究,2004,20(12):38-42. 被引量：2
2杨丽娟,陈凡.科学、技术混同立法的时代终结——对我国当代科技立法的哲学反思[J].科学学与科学技术管理,2005,26(2):37-42. 被引量：4
3陈瑜.科学价值探析[J].湖南商学院学报,2005,12(3):41-43. 被引量：3
4阴训法.论技术主体的社会建构[J].自然辩证法研究,2005,21(7):42-46. 被引量：10
5张苗.技术规律与技术规则[J].淮阴师范学院学报（哲学社会科学版）,2005,27(4):440-443. 被引量：2
6郭英,刘宪俊.我国近年来关于教育主体间性问题的研究述析[J].教育导刊（上半月）,2005(8):11-15. 被引量：30
7蔡旻君,景君珺,马小丹,杨学良.教师职前与职后信息技术价值取向的比较研究[J].天水师范学院学报,2010,30(6):135-138. 被引量：4
8杨丽娟,陈凡.科学、技术能混同立法吗?——对我国当代科技立法的思考[J].科学学研究,2005,23(4):449-454. 被引量：7
9潘云华.论我国公司法人内部监督制度的完善[J].学术交流,2005(9):39-43. 被引量：1
10马武定.制度变迁与规划师的职业道德[J].城市规划学刊,2006(1):45-48. 被引量：4

同被引文献89

1单美贤,李艺.教育中技术的价值探讨[J].开放教育研究,2008,14(2):59-66. 被引量：8
2余胜泉.生态观突围教育信息化困境[J].中国教育网络,2005(6):26-29. 被引量：12
3李兆友.哲学视野中的技术创新[J].哲学动态,1999(7):19-22. 被引量：8
4桑新民.技术—教育—人的发展(上)——现代教育技术学的哲学基础初探[J].电化教育研究,1999,20(2):3-7. 被引量：116
5裴娣娜.主体教育理论研究的范畴及基本问题[J].教育研究,2004,25(6):13-15. 被引量：66
6茹宏丽.一个不容忽视的问题——教育技术发展中的“技术至上主义”[J].电化教育研究,2004,25(8):28-31. 被引量：3
7杨开城.论教育技术学的开发取向及其研究方法论原则[J].中国电化教育,2004(9):10-14. 被引量：23
8张景生,谢星海.浅论教育技术价值观[J].电化教育研究,2004,25(11):26-29. 被引量：7
9田建国.以人为本与全面发展[J].中国高教研究,2005(1):23-25. 被引量：71
10吴建华.哲学素质教育与创新人才培养[J].黑龙江高教研究,2005,23(8):97-99. 被引量：9

引证文献11

1杨绪辉,李艺,沈书生.伯格曼技术哲学在现代教育技术研究中的启示[J].现代教育技术,2015,25(10):40-46. 被引量：14
2李文宏.论教育信息化中“以人为本”的理念[J].中小学信息技术教育,2008(11):19-20. 被引量：2
3高铁刚.教育技术价值负荷问题研究[J].中国电化教育,2010(3):16-22. 被引量：2
4郑小军,杨满福,林雯,黄春燕.基于博客的教师专业发展个案研究及启示[J].中国电化教育,2010(7):100-103. 被引量：27
5李美凤.教师与技术的关系初论:困境与超越[J].中国电化教育,2011(4):8-12. 被引量：6
6吴康宁.信息技术“进入”教学的四种类型[J].课程．教材．教法,2012,32(2):10-14. 被引量：66
7赵慧臣.教育技术创新的本质和方式[J].电化教育研究,2012,33(1):13-17. 被引量：4
8聂竹明,张舒予,姜淑慧,朱永海.文化共生:技术与学习融合中的范式凸显[J].现代教育技术,2012,22(1):14-18. 被引量：3
9程桂芳,张景生,徐恩芹.大学生信息技术价值观调查研究[J].中国成人教育,2014(23):139-141.
10石长征,王守忠,李玉侠.教育技术的本土化历程:从电化教育到信息化教育——南国农先生的思想对我国教育技术发展的启示[J].电化教育研究,2015,36(5):26-32. 被引量：4

二级引证文献128

1姜嘉.浅谈大学生思想政治教育与网络[J].今日科苑,2009(8):238-238. 被引量：1
2郑小军.信息技术支持的教师专业发展:从应然走向实然[J].现代教育技术,2010,20(7):58-61. 被引量：10
3郑小军,唐名丽.信息时代化学教师专业发展的典型个案及启示[J].化学教育,2010,31(10):45-47. 被引量：2
4吴红敏.个人博客在现代教学作用中的初步探讨[J].科技创新导报,2011,8(5):161-161.
5付俊.Blog辅助“DV作品创作”课程教学的实践研究[J].电化教育研究,2011,32(3):93-96. 被引量：1
6高铁刚.基于系统理论的教育技术本体研究[J].中国电化教育,2011(5):7-14. 被引量：9
7皮郁郁.浅析博客在教育中的应用[J].科教文汇,2011(17):28-28.
8欧启忠.教师教育综合训练中心的建设与探索[J].实验技术与管理,2011,28(6):223-225. 被引量：11
9周虎,陈丽,张玲.基于课题促进西部农村小学教师专业发展的个案研究[J].中小学电教（综合）,2011(7):7-13.
10皮郁郁.信息技术对农村教师发展的作用[J].中小学电教（综合）,2011(11):5-7.

1单美贤,李艺.技术教育化过程的基本规律探析[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2008,26(3):17-24. 被引量：5
2王瑞庆,王广超.试论思想政治工作与创造价值[J].中国职工教育,2003(12):9-10.
3李艺,颜士刚.论技术教育价值问题的困境与出路[J].电化教育研究,2007,28(8):9-12. 被引量：33
4吴康宁.信息技术“进入”教学的四种类型[J].课程．教材．教法,2012,32(2):10-14. 被引量：66
5张晓娟,张龙革.从技术教育价值视角论教育技术学逻辑起点[J].中国教育信息化（基础教育）,2008(5):51-53. 被引量：2
6徐玉萍.刍议教育和技术的关系——我对教育技术的再认识[J].考试周刊,2009(8):212-213. 被引量：1
7徐莺.人力资源开发与高校师资队伍建设[J].湖北财经高等专科学校学报,2004,16(6):25-27.
8覃缨.通过大学语文教改提高大学生人文素质[J].现代企业教育,2013(20):193-193. 被引量：1
9利求实,潘芳.论教育的技术性[J].沈阳教育学院学报,2008,10(5):59-61.
10颜士刚,李艺.论教育技术化是技术教育价值的实现和彰显[J].电化教育研究,2007,28(12):9-12. 被引量：21

电化教育研究

2008年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

论技术教育化是技术教育价值的创造和累积被引量：11

参考文献4

二级参考文献9

共引文献113

同被引文献89

引证文献11

二级引证文献128

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

论技术教育化是技术教育价值的创造和累积 被引量：11

参考文献4

二级参考文献9

共引文献113

同被引文献89

引证文献11

二级引证文献128

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

论技术教育化是技术教育价值的创造和累积被引量：11