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默会知识视域下的教学设计被引量：1

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摘要 1引言自17世纪科学革命以来，一种客观主义的知识观在形成。它以绝对的客观性为知识之理想．逻辑实证主义堪称这一知识理想的代表，在逻辑实证主义知识观框架内，“知识和语言不可分离地交织在一起，知识应当用一种语言来表达已经变成了一种无条件的要求，在这样的背景下，

作者李晓岩李洪俊

机构地区安徽淮北煤炭师范学院教育系安徽淮北煤炭师范学院物理系

出处《数学教学研究》 2008年第3期2-5,共4页

关键词知识观教学设计逻辑实证主义视域科学革命客观性理想语言

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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数学教学研究

2008年第3期

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