摘要
治理理论主张公共教育治理的公共性与效益性,倡导政府实行分权,支持政府与市场和学校之间形成合作伙伴关系。以此为研究基点,通过教育局长领导行为的实证研究,提出以下建议:政府应该树立公共教育的公共性、公共利益性观念,切实把教育公平落到实处;政府必须从"全能政府"转向"有限政府",以法律的形式确立政府与学校之间的教育事权范围;政府必须承认公共教育的"准公共物品"属性,履行好在经费投入、政策制定、信息服务等方面的安排者角色。
出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
2008年第3期76-80,共5页
Journal of National Academy of Education Administration
基金
江苏省教育科学“十一五”规划青年课题“长三角公共教育服务均等化的教育行政理论研究”
重大课题“现代学校制度与学校自主发展研究”的系列成果之一
