摘要
高等教育质量评价体系对教育质量的保证尤为关键。美、日、英、德四国高等教育质量评价体系在价值观、评价主体、评价内容、评价程序等方面都存在着诸多差异。对这些差异的分析将为我国质量评价体系的不断完善提供借鉴。
出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
2008年第3期81-84,共4页
Journal of National Academy of Education Administration
基金
四川省教育厅2006年度人文社会科学研究重点课题“高等教育大众化背景下的高等师范教育质量保障与评价体系研究”(课题编号:TER2006-004)成果
