期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

构建知识联系,促进数学理解

下载PDF

导出

摘要数学理解是数学学习过程的重要环节，也是促成学生数学能力提高的关键、Hiebert和Capenter研究认为，具有理解的学习就是建立联系．理解的程度是由联系的数目和强度来确定的．不少专家已从联系的角度提出促进学生数学理解的教学策略与具体措施．但是，这些教学策略与措施过于笼统，针对初中教学内容与初中生的特点，探究有效促进数学理解的途径和方法是有意义的、

作者邵文鸿段春炳

机构地区富阳市永兴学校

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2008年第4期27-29,共3页

关键词数学理解知识联系数学学习过程教学策略数学能力教学内容初中生学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1熊丙章,刘丽颖.数学理解研究综述[J].渤海大学学报（自然科学版）,2005,26(1):39-42. 被引量：6

二级参考文献16

1葛云飞.培养学生数学理解能力的几点措施[J].中学数学,2000(9):8-10. 被引量：3
2格劳斯.数学教与学研究手册[M].上海:上海教育出版社,1999.360-411.
3[6]李士锜.PME:数学教育心理学[M].上海:华东师范大学出版社,2001:64-87.
4[7]孔企平.数学新课程与数学学习[M].北京:高等教育出版社,2001:231-290.
5[8]Rolf Bichler.数学教学理论是一门科学[M].唐瑞芬译.上海:上海教育出版社,1998:162.
6[11]理查德莱什.数学概念和程序的获得[M].孔昌识译.济南:山东教育出版社,1991:1-3.
7[17]Grant Wiggins＆JayMctighe.理解能力培养与课程设计[M].么加利译.北京:中国轻工业出版社,2003:73-106.
8张天宝.关于理解与教育的理论思考[J].教育研究与实验,2000(5):33-38. 被引量：32
9马复.试论数学理解的两种类型──从R.斯根普的工作谈起[J].数学教育学报,2001,10(3):50-53. 被引量：119
10李淑文,张同君.“超回归”数学理解模型及其启示[J].数学教育学报,2002,11(1):21-23. 被引量：55

共引文献5

1王程亮.论数学结构和数学理解在高等数学实践中的作用[J].数学学习与研究,2010(19):10-10. 被引量：1
2李勇.高一学生指数函数理解水平分析及教学策略[J].亚太教育,2016,0(35):112-112.
3许毅君.体验·内化·变式——小学数学概念教学过程探析[J].福建教育学院学报,2016,17(11):51-53. 被引量：2
4陈兴.由端点分析法谈导数问题解决[J].数学学习与研究,2020(25):117-118.
5黄贤明.我国中小学数学理解领域研究热点、演化路径与未来趋势——基于CiteSpace的知识图谱分析[J].中学数学教学,2024(4):15-21.

1李英.处理好作文课上的“四重关系”——“我是心灵摄影师”写作课堂探索[J].科学大众（智慧教育）,2014(12):36-36.
2李学峰.化学教学中有效提问策略[J].甘肃教育,2015(19):109-109.
3丛立华.谈如何在作文教学中引导学生写出真情实感[J].学周刊（中旬）,2013(3):153-153.
4邓婷.中小学作文教学的策略与措施[J].现代语文（中旬．教学研究）,2014(5):121-124. 被引量：1
5祖立彬,董玉华.中学生创新能力培养的策略与措施[J].中国教育技术装备,2009(22):14-15.
6王园园.作文教学的策略与措施[J].中学课程辅导（教学研究）,2014,8(33):133-133.
7白玲玲.小学数学教学中学生思维能力的培养[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2013(20):42-42.
8陈鸣.西部地区扩大中职教育规模的策略初探——以贵州省中等职业教育为例分析[J].中国职业技术教育,2009,25(10):50-54. 被引量：4
9施建东.区域推进综合实践活动课程的实施[J].网络科技时代,2008(3):75-77.
10高明昊,裴苏宁.高中英语写作教学课堂有效性策略研究[J].海外英语,2014(8X):16-17. 被引量：18

教学月刊（中学版）（教学参考）

2008年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部