“动态生成”在中学历史教学中的尝试

学生在课堂活动中的状态，包括学习兴趣、积极性、注意力、学习方法、思维方式、合作能力、发表的意见与建议、提出的问题与争论，都是教学过程中的生成性资源。教师的教学要利用这些资源，及时的对它们分析重组，形成新的不同于教学设计原定内容或程序的新过程，我们称之为“动态生成”。这就要求老师在教学过程中不仅要关注教材，更应把重心放在学生身上，对课堂上生在的信息及时捕捉、判断、重组和生成。让课堂充满生命活力，从而真正落实新课改的理念，关注每一位学生，关注每位学生的进步，同时也使老师享受到创造的欢乐。下面，我就“动态生成”在中学历史教学中的运用，谈谈自己的想法和做法。