乘法估算教学应突出“四会”

乘法估算作为小学数学“数与计算”领域的重要内容，是新课程增添的教学内容之一。当前。由于对乘法估算教学认识的偏差．有的教师把乘法估算教学简单化为求积的近似值教学，大大束缚估算教学的潜在功能，偏离了估算教学的初衷。那么该怎样教学乘法估算呢？根据新课标所提出的“在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成自觉估算的习惯”这一目标．笔者认为乘法估算教学应达成“四会”的要求。下面结合人教版教材的教学实践。谈四点思考体会。