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小学科学教学应立足于“生活”
被引量:
2
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摘要
主体性教学、科学探究已成为当前小学科学教学中的两面大旗。在没有深刻领会其中的含义的情况下,有人认为小学科学教学必有活动、必有探究。在这种思潮的误导下,在小学科学的教学领域刮起了一股疯狂的“活动教学”之风。仔细研究这些活动之后。会发现普遍存在着一种毛病,那就是“活动有余、思维不足”。如何激发小学生对万事万物的探究兴趣和需要,用符合小学生年龄特点的方式学习科学,个人认为小学科学教学应立足于“生活”。
作者
赵明芹
机构地区
临洮县西街小学 甘肃临洮
出处
《甘肃教育》
2008年第8期55-55,共1页
关键词
教学情景
探究材料
课外活动
生活化
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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甘肃教育
2008年 第8期
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