价值决定方向

计算教学的价值是什么？答案可能会有许多：生活、就业、进一步学习的需要，等等．这样的答案可能还是很抽象，如果回到学生身上，答案会具体一些——考试的需要．不是吗？每年的高考数学题，运算量都比较大，而且需要一定的技巧．在这样的背景影响下，从幼儿园开始就教小孩计算，一直到高三，学生花费的时间是很多的，计算教学在我国一直占据十分重要的地位．对这种现状，我们需要思考一个问题：学生花大量的精力学习计算，难道仅仅是为了考试？为了算数的需要？