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能这样“认识线段”吗?

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摘要【案例】最近听了一位青年教师的“认识线段”研究课，其中有这样一个片段引起了我的注意—— 教师先创设情境：（出示的是毛线贴画）兔哥哥和兔弟弟从同一个地方分别沿着一条弯曲的路和一条笔直的路回家，谁先到家呢？

作者汤卫红

机构地区如皋师范学校附属小学江苏如皋

出处《湖南教育（数学教师）》 2008年第4期28-29,共2页

关键词线段青年教师创设情境研究课贴画

分类号 G633.63 [文化科学—教育学] G645.1 [文化科学—高等教育学]

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湖南教育（数学教师）

2008年第4期

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