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语文素质教育的目标定位刍议 被引量:1

On Location of Chinese Quality Education Final Goal
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摘要 语文素质教育的终极目标是培养人、发展人。因此,就必须从知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观这三个维度出发,以语文知识、语文能力、语文素质为目标,以语文方法、语文实践、语文创新为内容,将学生的智力因素与非智力因素相结合,把学生培养成为知识扎实、品德高尚、情趣高雅、人格健全、富有创新精神和创新能力的全面发展的人才。 The final foal of Chinese quality education is to foster students,develop students. Therefore,beginning with knowledge and ability,process and approaches,feelings, attitudes and values,based on the goal of Chinese knowledge,Chinese ability,Chinese quality, and based on the content of Chinese approaches, Chinese practice, Chinese creativity, we should combine students' intellectual factors and nonintellectual factors in order to develop them into talented persons who have strong knowledge, refined tastes, exquisite spice, adequate personality with creative spirit and creative ability.
作者 陶克华
出处 《成都大学学报(教育科学版)》 2008年第4期10-12,共3页 Journal of Chendu University:Educational Sciences Edition
关键词 素质教育 语文 目标 研究 quality education Chinese goal research
  • 相关文献

参考文献3

  • 1[2]曹海明,陈秀春.语文教育文化学[M].济南:山东教育出版社,2005.
  • 2吕型伟.建国后基础教育的回顾[J].上海:教育发展研究,2005,(3).
  • 3[6]戴汝潜.魏书生中学语文教学改革实践研究[M].济南:山东教育出版社,1997.

同被引文献1

  • 1郭秀艳.内隐心理学[M].上海:华东师范大学出版社,2003:11.

引证文献1

二级引证文献2

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