导读：“摆脱”学生的策略

“语文导读法”是我在20世纪80年代初提出的一种教学模式，并为它下过一个“幽默式”的定义：“语文导读法是一种有预谋地摆脱学生的策略。”所谓“有预谋地摆脱”，不是消极地撒手不管，而是经过积极、有序的引导，培养学生自主阅读的意识、能力和习惯。这一过程，对学生而言，是一个从依赖教师而逐步走向少依赖、最终完全不依赖的“自立”的过程；对教师而言，就是一个有计划地由扶到敢、直至完全“摆脱”学生的过程。