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中美高校新教师入职培训比较研究
被引量:
13
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摘要
我国高等教育实现了跨越式发展,而高校新教师普遍存在着素质、学历、能力等方面与高等教育发展不适应的状况。如何开展更为积极有效的培训,使新教师具备先进的教学理念和科学的教学方式,已是当务之急。美国教师入职培训的一些具体做法,对我国高校新教师入职教育有一定的借鉴作用。
作者
唐亚厉
机构地区
华南师范大学
出处
《继续教育研究》
2008年第4期83-84,共2页
Continuing Education Research
关键词
高等教育
新教师
入职培训
中美比较
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
C913.2 [经济管理]
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