形成性评价在高职大学英语教学中的应用

本研究通过对比实验和调查问卷以求验证形成性评价是否适用于高职大学英语教学。研究结果表明:受学生的学习动机、教师的业务能力及评价质量等因素的影响,形成性评价在提高学生英语水平、学习策略与学习动机方面并不比终结性评价更具优势。大部分学生受试也不接受形成性评价。