接受理论与批判性的英语阅读

关于英语阅读教学有诸多理论,比如"自下而上"模式理论、"自上而下"模式理论、相互作用模式理论等,这些理论的继承性发展及其指导或多或少带着自身的缺陷。根据个人问卷调查研究发现,英语阅读者的主动性及深入性需要重视及提高。而接受理论刚好强调读者的作用及阅读的深入性,对英语阅读教学有很强的指导作用。