从“课标”看中小学数学知识的衔接

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摘要虽然《数学课程标准》按“一贯”思想将中小学数学分为三个连续的学段，在各领域螺旋上升地编排教学内容，但中小学数学知识的教学仍未很好地衔接，引起了部分教师的关注。本期专题与您一起探讨，如何立足小学数学课的知识教学，面向中学，傲好中小学数学教学的衔接。

作者陈芳

机构地区福安市实验小学

出处《福建教育（小学版）（A版）》 2008年第4期40-41,共2页 Fujian Education

关键词数学知识中小学《数学课程标准》教学内容数学教学

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福建教育（小学版）（A版）

2008年第4期

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