“应该听谁的”口语交际教学案例与反思
摘要
“该听谁的”是由一个幽默小故事《骑驴》引发的讨论：读了这篇短文，你认为该怎样做呢？你觉得该让老爷爷骑，还是孙子骑？
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1刘睿祺.应该听谁的[J].创新作文（小学1-2年级）,2014,0(8):30-31.
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2王子晨.《骑驴》续编[J].快乐作文（低年级版）,2014(9):9-9.
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3清影.应该听谁的[J].小学生作文（低年级）,2013(10):44-44.
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4徐朝霞,陈淑梅.“放”中有“导” “拓”而有“道”[J].小学青年教师,2005(8):25-25.
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5应该听谁的[J].天天爱学习（二年级）,2016,0(30):14-17.
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6谢伶俐.应该听谁的[J].创新作文（小学1-2年级）,2015,0(8):38-39.
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7应该听谁的[J].天天爱学习（二年级）,2015,0(30):14-17.
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8杨风梅.一堂失败的口语交际课[J].师道（人文）,2006(5):39-39.
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9陆文.做个有主见的人——《骑驴》的启示[J].小学生优秀作文（低年级版）,2011(10):9-10.
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10董兴旺.应该听谁的[J].小学生作文（低年级）,2014(10):41-42.
