学生思想,在指尖上流淌——让学生产生自己思想的“操作”策略

案例：“认识除法”复习课——分糖果活动课前我准备了两斤糖果，上课我宣布：“今天我们就用‘分糖果’的游戏来复习除法。”小男生易庆很兴奋地上台，一抓，可巧12个。