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从分数产生的现实背景认识分数的本质被引量：1

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摘要一、分数产生的现实背景之一——测量从数学发展史看，分数产生于人类的测量活动，而且人类认识分数是从认识分数单位开始的。1．测量一张三人沙发的长度，如果没有现成的尺子，可以自选一个度量单位。如用一条领带的长为度量单位进行测量，测得三人沙发的长恰好等于这条领带长的2倍，即：

作者王永

机构地区新世纪小学数学教材编写组成员特级教师

出处《小学教学（数学版）》 2008年第4期44-46,共3页 Primary School Teaching

关键词分数测量活动度量单位人类认识数学发展史沙发领带

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] TS664.14 [轻工技术与工程]

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小学教学（数学版）

2008年第4期

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