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“数形结合”思想及其在教学中的渗透(上) 被引量：12

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摘要在深入教学现场听评课的过程中，在阅读各类报刊的过程中，经常听到或看到“数形结合”这一词语，老师们都试图在教学中渗透这一思想。确实，“数形结合”是重要的数学思想，也是解决数学问题的有效方法，但审慎观之，却发现很多老师对“数形结合”的认识有误区：

作者刘加霞

机构地区北京教育学院

出处《小学教学（数学版）》 2008年第4期47-48,共2页 Primary School Teaching

关键词 “数形结合” 教学数学思想数学问题老师评课阅读

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G42 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学（数学版）

2008年第4期

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