摘要
全日制义务教育语文课程标准(以下简称课程标准)在“教学建议”中指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1-2年级的教学重点。”然而在小学低年级语文教学中,会碰到这样的情形:有的学生一字不识,或者字认得很少,书却读得滚瓜烂熟。是教师没有重视识字教学吗?课程标准对第二学段的阅读和写作要求中有这样两条:“养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2008年第4期45-46,共2页
Journal of Shanghai Educational Research