期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

信息技术支持下的探究性教学案例——“电容器与电容”教学设计被引量：3

原文传递

导出

摘要本节教学内容属教育部《普通高中物理课程标准（实验）》选修3—1模块内容，要求学生在掌握静电学知识的基础上认识一种新的电学元件——电容器，并抽象出元件工作的物理过程，探究影响平行板电容器电容大小的因素．这不仅是对前面所学静电学知识的综合应用，同时也为后面学习交流电路、电磁振荡等知识奠定基础．

作者周鹏张德启李新乡

机构地区曲阜师范大学物理工程学院南京大学教育系

出处《物理教师（高中版）》 2008年第4期16-18,共3页 Physics Teacher

关键词电容器电容信息技术支持教学设计教学案例探究性电学知识物理课程标准普通高中

分类号 G633.7 [文化科学—教育学] F717.6 [经济管理—产业经济]

引文网络
相关文献

同被引文献48

1郑青岳.提高物理解题能力的根本措施[J].课程．教材．教法,1999,19(5):41-46. 被引量：6
2邢红军.高中物理探索性实验的设计理论[J].课程．教材．教法,1999,19(9):32-35. 被引量：13
3续佩君,杨帆,秦晓文.中学物理教学发展学生素质的基本内容[J].教育学报,1998(11):32-33. 被引量：2
4陈悦,陈超美,刘则渊,胡志刚,王贤文.CiteSpace知识图谱的方法论功能[J].科学学研究,2015,33(2):242-253. 被引量：7385
5林雷.从近年高考物理试题谈新课标的命题原则[J].物理教师（高中版）,2004,25(12):39-41. 被引量：1
6梁原.电流通过纯电阻与非纯电阻时,能量转化关系的演示实验[J].物理教师（高中版）,2005,26(3):29-29. 被引量：1
7朱铁成.物理教学发现问题情境的创设[J].课程．教材．教法,2005,25(9):66-69. 被引量：28
8张伟,郭玉英.基于情境学习理论的生态化物理教学初探[J].课程．教材．教法,2006,26(5):59-63. 被引量：33
9朱晓波.改进高中物理实验教学的初步探索[J].上海师范大学学报（基础教育版）,2006,35(2):49-53. 被引量：1
10邢红军.原始问题教学:物理教育改革的新视域[J].课程．教材．教法,2007,27(5):51-57. 被引量：94

引证文献3

1许婉燕,吴先球,谢元栋.基于STM32的数据采集器设计及其在电容器充放电实验中的应用[J].物理教师,2014,35(3):39-40.
2何进言,冯玉龙,谭兴文,张健.DIS在电容器的充放电与串并联实验中的应用[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2017,35(3):54-55.
3王太军,赵梓丞,赵红艳.《中学物理教与学》样态、主题与趋势研究(1998—2021)[J].物理教学探讨,2022,40(2):72-77. 被引量：1

二级引证文献1

1郭宇婧,胡泽康.基于CiteSpace的《物理通报》文献计量分析[J].物理通报,2022,51(10):153-157.

1吴勇.对“探究影响平行板电容器电容的因素”演示实验的探讨[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2011,29(2):74-76. 被引量：3
2马义民.DIS在“电容器的电容”探究式教学中的应用[J].中学物理教学参考,2013(6):24-25.
3余谦.“平行板电容器电容决定式”教学设计[J].新课程（教育学术）,2014,0(6):123-123.
4周昌鲜.电容器电容的实验教学设计与教法[J].教学仪器与实验（中学版）,2001,17(4):9-11.
5布和.研究影响平行板电容器电容大小的因素——实验教学的两点建议[J].内蒙古教育（C）,2015,0(1):38-38. 被引量：2
6倪孟贤.浅谈验电器与静电计的差异[J].科技经济导刊,2016(29).
7刘焕清.“研究影响平行板电容器电容的因素”实验的改进[J].实验教学与仪器,2011,28(7):48-48.
8李刚.“研究影响平行板电容器电容的因素”演示实验疑难探讨[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2007(7):61-64. 被引量：1
9李家庆,王东.分析含容电路的三要点[J].数理天地（高中版）,2010(1):36-36.
10刘理.从一个传统实验的创新谈电感电容表的应用[J].中学物理,2013,31(5):35-36. 被引量：1

物理教师（高中版）

2008年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部