论学校经营管理特性的客观实在性

学校是否可以经营,这是长期以来学校经营的实际工作者和理论工作者备感困惑的一个十分重要的问题。而解决这一问题的根本出路在于从理论上弄清楚学校经营管理特性是否具有客观实在性。本文从学校本质职能出发,对此进行了必要的探索。