给学生一片创造的空间——浅谈信息技术课中的探究学习
摘要
本文对在信息技术课中如何做好探究式教学进行了探讨，在探究式学习中问题的确定，结果的交流展示环节提出了自己的看法。
出处
《跨世纪》
2008年第3期316-316,共1页
-
1娄延果,娄丽敏.谈化学课堂探究活动核心问题的选择和设计[J].教育实践与研究（中学版）（B）,2009(8):58-59.
-
2杨旭.寻找有研修价值的问题——论学科校本研修问题的确定[J].学问（现代教学研究）,2009(9):85-85.
-
3朱云东,郭暄,李晓雷,杨志军.研究性学习中关于问题的确定与教学反思[J].课程教材教学研究（中教研究）,2006(5):6-7.
-
4张英香.基于语文主题学习方式下“主问题”的确定策略研究[J].中小学课堂教学研究,2016,0(4):24-27.
-
5李秋红.巧用数学问题,提高课堂教学效率[J].学周刊（中旬）,2011(11):186-187.
-
6张晓花.基于建构主义教学观下的大学英语教学探讨[J].高等农业教育,2008(10):72-75. 被引量：7
-
7俞界岳.初中数学课堂核心问题的确定与解决——以“一次函数的简单应用（第1课时）”为例[J].中学数学教学参考（中旬）,2013(6):26-28.
-
8刘月芹.浅谈如何开展初中思想品德课教学的研究[J].教师,2010(33):90-90.
-
9梁云.用好用活课本 激发探究动力[J].数学教学通讯（中教版）,2005,28(07S):23-25.
-
10熊光哲.《原子物理》几个问题的确定[J].数理化解题研究（高中版）,2000(4):35-35.
