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日韩高校课程改革趋同现象分析
被引量:
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摘要
日本和韩国在高校课程改革中所呈现的综合化、信息化、国际化、自主化和本土化的趋同现象并非偶然巧合,其原因有文化背景、民族特性等内部因素和经济政治环境与就业结构等外部因素,教育作为日韩经济发展的原动力,对高校课程改革具有内在要求和影响,可供我国高校课程改革借鉴。
作者
钟慧
机构地区
西北民族大学
出处
《中国农业教育》
2008年第1期31-33,共3页
China Agricultural Education
关键词
日本
韩国
课程改革
趋同现象
成因
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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中国农业教育
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