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中职学生数学思维障碍的成因及对策
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摘要
如何减轻学生学习数学的负担？如何提高中职数学教学的实效性？本文通过对中职学生数学思维障碍的成因及对策的分析和探讨，结合教学中的实例做深入的剖析，以提高中职数学教学的针对性和实效性。
作者
黄小明
机构地区
广西理工职业技术学校
出处
《广西教育》
2008年第3期66-67,共2页
关键词
职业教学
数学思维障碍
成因分析
教学方法
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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