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第二节 实施多样化考评方式的基本要求
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摘要
1.在考评前,教师一定要对学困生进行一次个别预测,并根据预测情况,对学困生进行有针对性的帮助指导,以保证学困生考试获得成功,从而增强学困学生的学习信心。
出处
《异步教学研究》
2008年第1期41-41,共1页
关键词
考评方式
多样化
学困生
学习信心
预测
教师
考试
学生
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
F426.6 [经济管理—产业经济]
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异步教学研究
2008年 第1期
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