上海市中小学双语教学的发展分析（下）

2．学科双语教材的利用与开发 这里主要涉及双语教学的教材内容的选择和组织。如果有效的双语教学知识量为零，那么显然学生的双语能力便得不到发展。因此，双语教材编写者在编写双语教材时必须考虑其有效性。由于我们的双语教学与国外的双语教育存在着一定的差异，因此我们不能照搬国外的双语教材，而要根据我国素质教育背景下双语教学的具体特点进行选编、改编或重编。对此，许多学校与教师都已有了较深的认识和体会。