德国与波兰历史教科书对话的由来及启示——日本教育学者近藤孝弘博士访谈

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摘要德国·波兰历史教科书对话从1972年开始,持续三十多年,其历史影响与效果是什么。本文邀请长期研究欧洲历史教科书对话的日本名古屋大学教育系副教授近藤孝弘(Kondo Takahiro)博士介绍德波历史教科书对话的由来与启示。

作者方明生

机构地区上海师范大学教育学院教育系副教授

出处《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2008年第4期6-9,共4页 Global Education

关键词历史认识历史教育教科书对话教材研究

参考文献7

1新华网巴黎2005年4月28H电专访:“悲剧不能再重演”--访法国教育部历史地理科目总督察让·路易·南布里尼.见http://info.westpower.com.cn/cgi—-bin/Glnfo.dll?Displnfo&w=westpower&nid=1370945.
2http://www, mofat, go. kr/fe/e- a001/e- jpjp/e- jpjp- a05/1186954-21871.html.
3近藤孝弘博士.《德国政治教育》.2005).
4近藤孝弘博士.《本国史的取向--奥地利的历史政策》.2001.
5近藤孝弘博士.《历史教育与教科书--德国、奥地利、日本》.2001.
6近藤孝弘博士.《国际历史教科书对话--欧洲对"过去"的重构》.1998.
7近藤孝弘博士.《德国现代史与国际教科书改善》.1993.

全球教育展望

2008年第4期

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