预习:一个老话题的新视野

“预习”作为一种教学策略意识，可谓源远流长。《学记》中就有“预”原则，意指预先施教，防患于未然。虽然它强调在问题发生之前要进行预防性教育，不要在问题发生之后再去做消极的补救，但其本质精神是主张一切教学的启发诱导，长善救失，都必须有“预”的意识。在近代，预习更是为人们普遍看重的学习方法。叶圣陶先生甚至认为“练习阅读的最主要阶段是预习”。