数学随笔,师生成长的温馨摇篮

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摘要新课程实施以来，与“语文日记”类似的“数学日记”逐渐火热起来，教师们都想通过数学日记来提高学生学习数学的乐趣，提高学生的数学文化素养。由于过分强调结果，而忽视了过程和学生的感受，效果往往不理想。日记是每天一记，但对于数学而言，这是不现实的。写数学日记也是需要灵感的，有好的内容、题材，学生才有话可写，所以把数学日记一词改成“数学随笔”，

作者郭永发

机构地区江苏省海门市东洲小学

出处《云南教育（小学教师）》 2008年第1期66-67,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词数学日记随笔师生新课程实施学习数学文化素养学生语文

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] I267 [文学—中国文学]

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云南教育（小学教师）

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