如何培养小学生的动手操作能力

新课程标准也指出,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。小学生的思维以具体形象思维为主。随着年龄的增长。逐步向抽象逻辑思维过渡。课堂教学中，我们教师应正确恰当地引导学生动手操作．主动积极地参与新知识的发生、发展过程。促使学生积极地展开思维的翅膀。这无疑于对培养学生的创新意识和实践能力具有十分重要的作用。