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于无字处读精彩——语文教学的“空白”填补探微
被引量:
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摘要
小学语文教材中包含许多的“不确定”与“空白”因素,这就给读者提供了想象和创造的余地。教师艺术地利用“空白”,引导学生填补“空白”,能提升学生思维品质,培养学生创造性思维。本文试从多个方面,多个角度对这一问题进行探讨。
作者
董服相
章凌云
机构地区
浙江省台州市玉环县城关中心小学
浙江省台州市玉环县楚门中心小学
出处
《中国基础教育(内刊)》
2008年第1期57-59,共3页
China Basic Education
关键词
语文
空白
填补
分类号
G623.202 [文化科学—教育学]
G633.3 [文化科学—教育学]
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