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浅谈小学低年级美术教学

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摘要瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童认知能力的发展可以分成三个不同的阶段，即以感觉为动力的阶段，具体操作期和形式操作期。小学低年级学生正处于第一阶段，他们的感觉比中高年级的学生更敏锐，更细腻，也更敢于大胆表达自己的直觉。笔者认为，小学低年级美术教学中应注意如下几点：

作者钱国

机构地区浙江桐乡洲泉中心小学

出处《中国基础教育（内刊）》 2008年第2期38-40,共3页 China Basic Education

关键词小学低年级学生美术教学儿童认知能力心理学家中高年级皮亚杰感觉作期

分类号 G459 [文化科学—教育技术学] B844.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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中国基础教育（内刊）

2008年第2期

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