摘要
新世纪基础教育语文课程改革已走过七个年头。七年来，语文教育研究迎立改革的潮头放歌踏浪，自觉肩负着引领、反思、修正、完善课程与教学改革的伟大重任。近些年来，讨论的话题不断刷新，新意迭出，但有的因为没有新的进展而渐趋冷却（如学习方式、语文训练、综合性学习等），也有的需要回到原点重新讨论（如语文素养、课程资源、读写分合、儿童阅读等），还有的因具有理论与实践的双重意蕴而常谈常新（如课标与教材、预设和生成、多元解读、语文知识等）。随着课程改革的深入发展与阶段性反思，诸如语文课程文化、工具性与人文性、公开课与家常课、语文教学的有效性等问题，成为2007年度语文界广泛关注的问题。
