多元智能教学尝试

中职学生在学习上普遍存在自卑、压抑和挫败心理，有些甚至出现厌学心理。现根据加德纳的多元智能理论，引导学生走出仅由考试成绩片面评价自我的误区，帮助学生重建自信，并在领悟多元智能理论的基础上结合化学教学的特点采用多元智能路径切入教学，在利用多元智能并发展多元智能方面进行积极的教学尝试。