摘要
语文课程标准在“阶段目标”中，从第一学段的“写自己想说的话”“写出自己对周围事物的认识和感想”，到第二学段“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”，再到第三学段进一步提出“懂得写作是为了自我表达和与人交流”，这些论述其实从根本上回答了作文的本质是什么的问题。然而在现实中，太多的作文，仍然只是作业，仍然还是负担，仍然是那个考试中要突破的“瓶颈”，异化了的作文教学，是师生都“不能承受之重”。可喜的是，我们的不少老师正在努力让作文回归它的本真之路，并在实践中创造出了丰富的教学方法。愿本期的几篇文章能引起您的共鸣。
