高年级古诗词教学要培养学生哪些学习习惯

1．在“知诗（词）人，解诗（词）题”中让“查、解”成为习惯。上世纪80年代末90年代初，曾兴起从“知诗（词）人，解诗（词）题”入手开始古诗词教学的热潮。时过境迁，取而代之的是多媒体创设情境、图画音乐导入等，虽然表面繁华，但实效性低。在高年级古诗词教学中长期坚持“知诗（词）人，解诗（词）题”的训练，有如下好处。