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现行高中历史教学评价的弊端及其危害初探被引量：3

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摘要在我国教育改革不断深化、素质教育全面推进的新形势下，研究目前高中历史教学评价的弊端及其危害，对我们指导新课程下的高中历史教学及其教学评价有着重要的现实意义。现行高中历史教学评价制度存在着的一些弊端及其产生的危害具体表现在：1．高中历史教学评价“主体”错位。

作者魏德才

机构地区德安县第一中学

出处《基础教育研究》 2008年第3期47-48,共2页 Basic Education Research

关键词高中历史教学教学评价制度危害学生的主体性个体差异性教育改革素质教育 “主体”

分类号 G633.51 [文化科学—教育学] G642.0 [文化科学—高等教育学]

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基础教育研究

2008年第3期

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