摘要
从标准的制定者、标准的目的、标准的执行手段与程序、标准的特性等几个方面分析中、日、美三国现行的高等教育质量标准中我们发现:三个国家质量标准的执行手段与程序、标准的特性基本一致,似乎已达成国际共识;而标准的制定主体、标准的目的及侧重点则受各国的政治结构、教育传统等因素的影响。
出处
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2008年第4期32-34,共3页
China Higher Education Research
基金
江苏省教育厅"十一五"重大招标课题"高等教育大众化背景下教育质量标准的建立与监控的研究"(课题批准号:T/2002/10)的研究成果
