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数学教学案例源的生成与捕捉
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摘要
在数学教学过程中,教师会遇到许多复杂的现象与矛盾,捕捉与分析这些矛盾或解释现象中的本质充满着研究智慧,这一过程的研究对于数学教育有着十分重要的作用,这一研究所形成的案例对教师专业成长有许多借鉴性启示.
作者
夏顺康
余继光
机构地区
浙江省绍兴柯桥中学
出处
《数学通讯(教师阅读)》
2008年第4期16-18,共3页
Bulletin of Mathematics
关键词
数学教学过程
教学案例
捕捉
数学教育
研究所
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
S865.49 [农业科学—野生动物驯养]
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