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数学教学案例源的生成与捕捉被引量：1

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摘要在数学教学过程中，教师会遇到许多复杂的现象与矛盾，捕捉与分析这些矛盾或解释现象中的本质充满着研究智慧，这一过程的研究对于数学教育有着十分重要的作用，这一研究所形成的案例对教师专业成长有许多借鉴性启示．

作者夏顺康余继光

机构地区浙江省绍兴柯桥中学

出处《数学通讯（教师阅读）》 2008年第4期16-18,共3页 Bulletin of Mathematics

关键词数学教学过程教学案例捕捉数学教育研究所

分类号 O1-4 [理学—基础数学] S865.49 [农业科学—野生动物驯养]

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数学通讯（教师阅读）

2008年第4期

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