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基于数学史的数学归纳法的教学案例设计
被引量：
7
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摘要
数学归纳法是高考、竞赛、学习高等数学乃至进行现代数学研究的一种重要方法，是数学中的“大法”．由于数学归纳法处理的对象涉及自然数的无穷性、其本身的思维方式之别致、概念之难、形式变化之多端、应用之广、题目型态之多样、要求的铺垫知识之多，都使得它在高中数学课程中，不是一个“教师容易教”与“学生容易学”的知识点．
作者
徐章韬
机构地区
上海市华东师范大学数学系
出处
《数学通讯（教师阅读）》
2008年第4期20-23,共4页
Bulletin of Mathematics
关键词
数学归纳法
案例设计
数学史
教学
数学研究
高等数学
思维方式
数学课程
分类号
O178 [理学—基础数学]
O11 [理学—基础数学]
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