和谐社会视野下的教育评价原则

当今教育的功能主义理论重视教育与社会之间的关系。在教育功能主义理论家看来,教育在传递和形成文化以及价值信念方面是一个强有力的社会力量。事实上,只有通过教育,孩童才能在个体自我与周围社会之间达成一种调适的平衡。没有每个个体的调适和转变,就不可能有持久的社会变革。缺乏诸如关爱、仁慈善良、宽容和公平正义等基本的人类价值观念却充斥着竞争、偏见、贪婪和自私等行为的教育,很可能在孩童心中埋下暴力和破坏性行为的种子,这与构建和谐社会的目标是背道而驰的。本文试论和谐社会视野下的教育评价原则,以引起社会对教育评价的更多重视。