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文化学视野下教师生存方式重构
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摘要
教育改革呼唤教师生存方式的文化转型。教师要实现理性化的、创造性的和个性化的生存,需要凭借文化启蒙,通过制度文化规范以及教师的自我文化反思才能得以实现。
作者
姜新生
谌安荣
机构地区
湖南师范大学教育科学学院
出处
《中国成人教育》
北大核心
2008年第5期20-21,共2页
China Adult Education
关键词
自发
自由
教师
生存方式
重构
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
引文网络
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中国成人教育
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