关于新课程实施情况的研究与思考

高中数学课程改革全国已有十五个省市进入实验阶段，新课程的实施能否顺利，备受各界关注，特别是课程专家、教研员和一线实验教师，他们对课程的实施倾注了大量心血，以期能够实现数学教育的价值和人才培养目标。在这一形势下，笔者对自己所在地区的高中数学新课程实验情况进行了广泛深入的调研，在统计分析的基础上对问题和现象进行了总结，对课程实施提出了思考与建议。