问渠哪得清如许 为有源头活水来——低年级写话教学谈

有很多人认为低年级的孩子应充分给他们写话的自由权，学生喜欢写什么，就让他写什么，喜欢怎么写，就让他怎么写，能写多少，就让他写多少。但是笔者认为自由并不意味着放任自流。如果放任自流，那么学生就不知到底该写什么，该怎么写，写话兴趣很难持续，甚至有可能枯竭。所以教师必须在起始阶段引导他们睁大眼睛审视，竖起耳朵倾听，敞开心灵感悟，抓住一切可以写话的材料用心加以点拨、指导，让学生感悟到身边发生的许多事都可以成为写话的内容，感受到写话是一件轻松自在的学习活动。