关注学生体验 促进有效学习

小学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。显然，关注学生体验，引导学生通过亲身经历，亲临体验，亲自感悟，是有效地促进学生道德的内化的基石，因此，在品德与社会课堂教学中，教师应注重让学生体验现实生活，引导学生用多种感官去观察、体验、感悟社会，促进学生良好品德的形成和社会性发展。