摘要
一、两种教育倾向的隐忧
1．简单化的倾向。
首先，在教育活动方面，由于对学生的差异不注重研究，或者研究得不够深入．教育活动往往采取统一的方式，往往超出学生的心理承受力，引发学生行为逆反。同时，在教育过程中教师对教育学生怀有一种良好愿望：希望一次性教育或一个时段的教育能解决永久性的问题。其次。在学生评价上，以学业为重，唯成绩是取。也就有了学生被分为不同的等级，相同年级按次数划出不同的班级。因此，中学生在升学考试前的变相分流也就见怪不怪了。在此情形下，相当一部分“困难生”其实也是被学校教育制造出来的。
